Trefwoorden
reflectie, ortho-didactisch en -pedagogisch handelen
Doelstellingen
De cursisten kunnen rekening houdend met de beginsituatie van de kinderen een ortho-didactische en ortho-pedagogische aanpak opstellen en uitwerken.
De cursisten kunnen in een proces van 'plan - do - check' hun eigen handelen bevragen en kwaliteitsverbeterend werken.
Leerinhoud
Handelingsplanning, adaptieve en interactieve aanpak, diepgaand en breed reflecteren, uitwerken van een aspect naar keuze ivm buitengewoon onderwijs.
Begincompetenties
De competenties verworven in opleidingsonderdeel 1 'Organisatie en planning van het zorgbeleid', 2 'Algemeen (ortho-)pedagogisch kader', 3 'Diagnosticerend en remediërend werken' en 4 'Good practice / (ortho-)didactisch handelen'
Eindcompetenties
Het betreft de hieronder vermelde 10 functionele gehelen voor de leraar kleuter-, lager- en secundair onderwijs groep 1, met transfer naar opvoedings- en leersituaties die voor kinderen bedreigend of problematisch zijn.
10 functionele gehelen:
FG 1: de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
FG 2: de leraar als opvoeder
FG 3: de leraar als inhoudelijke expert
FG 4: de leraar als organisator
FG 5: de leraar als innovator - de leraar als onderzoeker
FG 6: de leraar als partner van ouders en verzorgers
FG 7: de leraar als lid van een schoolteam
FG 8: de leraar als partner van externen
FG 9: de leraar als lid van de onderwijsgemeenschap
FG 10: de leraar als cultuurparticipant
Idem voor de volgende attitudes:
A 1: Beslissingsvermogen
A 2: Relationele gerichtheid
A 3: Kritische ingesteldheid
A 4: Leergierigheid
A 5: Organisatievermogen
A 6: Zin voor samenwerking
A 7: Verantwoordelijkheidszin
A 8: Creatieve gerichtheid
A 9: Flexibiliteit
A 10: Gericht op correct taalgebruik en communicatie
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Opbouw van materiaal in eigen portfolio.
Studiekosten
ongeveer 10 Euro
Studiebegeleiding
Tijdens de contacturen wordt ruimte gemaakt voor studiebegeleiding. De studenten kunnen altijd bij de lectoren terecht met vragen betreffende de verwerking van de leerstof.
Onderwijsvormen
Uitwerken van een groeps- of individuele opdracht met begeleiding.
Evaluatievorm
Permante evaluatie aan de hand van portfolio (100%)
Geen examencontract mogelijk.
In het kader van 2de zittijd is herwerking van de taken en portfolio mogelijk.
OP-leden
Katrien Durinck
Jan Decuypere
|
|
