Het opleidingsonderdeel Koor streeft zowel affectieve en psychomotorische doelen na als cognitieve en affectieve. Koor is sterk gerelateerd aan 'Solfège, algemene muziekleer en gehoorvorming', en heeft een wederzijds ondersteunende relatie met Harmonie en contrapunt. Koorzang ontwikkelt niet allen de zangtechniek en de ademhalingstechniek, maar is ook zeer nuttig voor de ontwikkeling van het muzikaal gehoor, het intonatievermogen, het inwendig voorstellingsvermogen en de ontwikkeling van de feeling mbt frasering. Het boort een repertoirekennis aan waar instrumentalisten normaal weinig mee in aanraking komen. Door het feit dat alle studenten eraan deelnemen is het heilzaam voor het sociaal contact tussen de studenten onderling en als dusdanig een optimale samenwerkingscompetentieoptimaliseringsfactor.

Leerinhoud
Solfège, gehoorvorming, algemene muziekleer
Volgende aspecten worden lineair behandeld:
gehoorvorming:
- ritmisch dictee in alle regelmatige maatsoorten (enkelvoudige en samengestelde )
- herkennen en benoemen van melodische en harmonische intervallen
- foutenanalyse, ritmisch en melodisch (niet gemengd)
- harmonisch dictee : drieklanken in grondligging en omkeringen en dominantseptimeakkoord in grondligging
- melodisch dictee, tonaal : een- en tweestemmig atonaal (inleiding)

lectuur:
- studie van ritmen in regelmatige maatsoorten (van eenvoudig tot complex)
- studie van de onregelmatige maatsoorten
- toontreffen a capella
- studie van de C-sleutel 1ste lijn, begeleide solfège in 3 sleutels (sol-, fa- en utsleutel 1ste lijn)
- trefoefeningen en solfèges in tonale en posttonale toonsystemen

algemene muziekleer:
-overzicht van alle fundamentele theoretische begrippen
-praktische oefeningen

Koor
Het opleidingsonderdeel Koor werkt op stemgebruik, leesvaardigheid in een meestemmige context en stijlkennis. Het is een verbreding van de cursus Solfège, gehoorvorming en algemene muziekleer.

Begincompetenties
tot BI: slagen in de algemene artistieke toelatingsproef


Eindcompetenties
Creativiteit
o Heeft een behoorlijk ontwikkeld gehoor
o Heeft een behoorlijk muzikaal voorstellingsvermogen
o beheerst behoorlijk algemene en specifieke beroepsgerichte competenties om zich als beginnend musicus te bewijzen
o heeft basiskennis van de bestaande technieken om de eigen muzikale ideeën vorm te geven
o leest behoorlijk goed op zicht
o vertoont binnen het muziekdomein een exploratieve attitude
° Heeft een behoorlijke technische zangvaardigheid
° Kan nieuw repertoire instuderen en op behoorlijk niveau onderzoekend, experimenterend en beschouwend, kennis, intuïties en emoties omvormen tot een muzikale uitvoering
° Kan bestaande kennis over diverse uitvoeringspraktijken op een behoorlijk niveau in praktijk brengen tijdens muziekuitvoeringen
° Ontwikkelt een verkenningsdrang van het raakvlak van verschillende opvattingen, culturen, stijlen en genres
° Ontwikkelt een attitude tot het verdiepen en verfijnen van de muzikale expressie
° Is gemotiveerd om het muzikaal inlevingsvermogen verder te verfijnen
° Toont ambitie om zich verder en steeds diepgaander te bekwamen als uitvoerend musicus

Samenwerkingscompetenties
° Werkt behoorlijk samen met andere musici in koorverband
° Toont openheid, begrip, respect en waardering voor de verantwoordelijkheden en belangen van de anderen in een samenwerkingsverband
° Kan met anderen samenwerken, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet direct van persoonlijk belang is

Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- Solfège oefenmethodes
- Syllabus
- Gistelinck, D.(1993) Vademecum van de Algemene Muziekleer, Gent, Aniscore
- Koorpartituren worden ter beschikking gesteld door het departement


Studiekosten
Solfège: ongeveer 60 €
Koor: aanschaf koorbundel: ongeveer €30


Studiebegeleiding
opfrissingcursussen
monitoraat
studiebegeleiding
Computerprogramma voor gehoortraining


Onderwijsvormen
Werkcollege
Koor: werkcollege, concerten

Evaluatievorm
-De puntenverdeling:
        solfège, gehoorvorming en algemene muziekleer – klassiek: twee derden der punten;
        koor: een derde der punten.
-Voor het opleidingsonderdeel ‘Koor’ worden de punten gebaseerd op volgende criteria:
o aanwezigheid tijdens repetities
o aanwezigheid tijdens toonmomenten/opnames
o de motivering van afwezigheden
o instudering van de partituren
o inzet, stiptheid en discipline

De verrekening van de punten gebeurt conform DOER art.24.
De procedure voor vaststelling van afwezigheid is vastgelegd in DOER art.12.


OP-leden
Geert Soenen
M.M De Smet